賈伯斯與畢卡索 、牛頓

賈伯斯與畢卡索
 
【聯合報╱黑白集】 2011.10.28 02:42 am
 
 
賈伯斯是大學中輟生，但蘋果集團的工作者大多數皆有完整學歷及高學歷。

 

完整學歷未必能造就賈伯斯，但蘋果公司的成功卻主要是靠那些擁有完整學歷出身者。

 

廣達董事長林百里「超恨台大」的發言，現在連立法委員都對他開砲。其實，不論「四十年前的台大電機系」如何，畢竟台灣今日在電機、電子方面的成就，部分也是由「唸教本如讀聖經」那個年代的師生所引領開創的。所以，林百里對大學的評價，不可能撼動大學教育的價值與功能。

 

畢卡索自幼即受嚴格的傳統美術教育，他的畫家父親看了小畢卡索十幾歲的作品，擲去畫筆，自慚畫了一輩子竟畫不過兒子。但畢卡索之不朽，不在他對傳統畫藝的精湛，而在他能從「畫形體」，轉入「畫思想」，成了繪畫史上偉大的解放者、創新者與革命者。但是，在稱譽畢卡索的解放及創新時，無人能夠否認傳統訓練對他的重要。

 

青出於藍而勝於藍，這本就是教育目標。不必過分渲染那些「唸書不怎麼樣，但後來很成功」的事例，因為那畢竟不是多數人的命運。較正確的觀點是：無論大學教育可愛或可恨，最後造就一個人的還是要靠自己的修為。

 

不過，林百里的發言還是給所有的教育工作者帶來重大啟示：恨學校能恨到四十年後仍餘恨未消，學校為何竟能使學生留下如此「深仇大恨」？

 

【2011/10/28 聯合報】
 

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牛頓地心引力 那顆蘋果非全貌
 
【聯合報╱林清富／台大電機系暨光電所教授（台北市）】 2011.10.28 02:42 am
 
 
近日蘋果當紅，賈伯斯傳引起轟動，讓林百里感慨台灣缺乏創新，說是恨死台大電機系，並說他因為書讀不好，所以成功；而李家同教授回應，不會創新？是基礎不扎實，重申其對母系的感激，希望母系能夠使學弟妹們有非常扎實的電機學問。

 

創新到底來自什麼？

 

這讓我想起大家常談的，牛頓因為被蘋果打到，所以想到地心引力。最近也有不少媒體重談此趣事，以和賈伯斯創立的蘋果電腦公司相輝映。

 

這反映了，不少人不求甚解，對於牛頓為何想到萬有引力，沒有深思。甚至於對愛因斯坦，也多強調其叛逆的一面，卻不瞭解他邏輯思考的嚴密性，不知道愛因斯坦不是為叛逆而叛逆，而是發現前人的說法邏輯性不佳，所以才另起爐灶。

 

牛頓為何想到地心引力？這個已經幾百年的問題，如果只停留在「因為蘋果掉下來，讓牛頓想到地心引力」這麼簡單的概念，顯然無法一窺創新根源的奧秘。

 

創新和社會思潮及哲學思想有很大關聯，在牛頓前不久，西方的文藝復興運動產生了許多新想法，包括理性主義和經驗主義的哲學思想，嚴密檢驗傳統觀念，其中伽利略重新檢驗亞里斯多德的物理觀，提出新的物理觀，就是現在大家熟悉的「動者恆動，靜者恆靜」，牛頓後來進一步寫出F=ma的運動定律。

 

就當時而言，F=ma這個定律可以從水平面運動的物體得到很好的驗證，要改變速度，必須施以力量；但卻難以解釋垂直運動的物體：為什麼垂直運動的物體，沒有人對其施力，速度卻改變了？

 

為了解釋此一現象，牛頓「發明」了超距力的概念，就是某些力可以不需接觸，就會存在。後來，愛因斯坦又認為牛頓的「發明」還是不夠高明，所以提出了相對論。

 

曾經有台大物理系教授和台大心理系教授辯論，到底是牛頓「發現」或「發明」了地心引力？只要不讀死書，就可以知道，到底「發明」或「發現」，那個說法較好。

 

創新有很多層面，如思想創新、學理創新、設計創新、技術創新、組織架構創新、商業模式創新…不一而足，但創新的根源，應該不在書讀不好、或不讀書，而是要讀書，但不讀死書。

 

林百里董事長的驚人之語，若能帶動社會多思考創新的來源，也是很好！

 

【2011/10/28 聯合報】