學士黑手：教育和產業遺失的連結

學士黑手：教育和產業遺失的連結

 

【聯合報╱社論】 2012.06.29 02:28 am

 

《為台灣經濟開路╱系列之四》

 

宏�創辦人施振榮在《為台灣經濟開路》高峰會上提出「學士黑手」的概念，認為教育部門應將科技大學定位為培養「世界級」學士黑手的搖籃，為台灣成為研發及全球運籌中心提供高品質技術人才。這項建議，為我國高等教育無法因應社會所需之困境指引了一道出口。

台灣十幾年來大學激增，錄取率接近百分之百；然而，訓練出來的大學畢業生卻高不成、低不就，既無法勝任企業實務所需的職務，又不願屈就需要勞力的生產工作。教育和市場的脫節，造成台灣青年就業困難；相對的，許多企業卻需要倚賴進口外籍人才來補充人力。這種矛盾現象，反映出國家教育規劃的目標模糊，以及教育投資的缺乏效率。

「黑手」是傳統社會對製造業工人的稱呼，認為是骯髒、辛苦，甚至沒前途的工作；也因此，學生無論如何要擠進大學，畢業後想做白領工作。然而，台灣產業經過數十年的飛躍和提升，許多製造業早已擺脫昔日的「黑手」形象，工作環境一塵不染，生產作業仰賴的是高度技術而非勞力。遺憾的是，目前大學偏重理論式的教育，無法產生熟悉技術又懂得原理的學士，企業也無法找到足堪任用的人才。施振榮倡議「學士黑手」，就是要打破方帽的傳統幻覺和黑手的刻板印象，希望大學訓練出高品質的技術人才，擔當新產業迎戰世界的生力軍。

對於高等教育逐漸脫離產業需求，上銀科技董事長卓永財也深有所感。卓永財說，台灣有些電機系畢業生連馬達都不懂，有些新進員工甚至一百一十伏特和兩百廿伏特都分不清，一插上插頭，就燒壞機器。可見，高等教育一味追求量的擴增，卻無法同時充實學生的實務知識品質，在在削弱台灣大學生的就業與競爭能力。這個危機，教育當局不能再視若無睹。

回顧過去十多年，台灣耗費無數的心力討論教育改革，但最後卻把絕大部分力氣只放在如何減輕壓力和照顧公平分發，對社會的需求及教育品質的提升反被推到其次。政府寧可砸下五年五百億元，一心要爭奪「頂尖大學」的華麗桂冠，卻無意放長眼光，布局台灣的長期競爭力。十年來台灣薪資停滯不前，青年失業日益嚴重，許多人怪罪企業家吝於加薪且不願投資；但教改誤導下的高等教育投資之偏差和盲目，恐怕也該負一半的責任吧？

除了人才培育失去方向感，大學裡的研究脫離社會及產業的需要，亦是同樣嚴重的問題。卓永財在高峰會上指出，他看過學生寫出很傑出的論文，但若依照台灣學界獨尊的ＳＣＩ（科學引文指標），一定不被接受；台灣過度重視ＳＣＩ，無論教學或研究都逐漸脫離台灣產學需求，容易造成制度性的誤導。對此，國科會主委朱敬一坦承，科研量化指標會讓研究者「變懶」，並隨即在高峰會後兩日宣布放棄論文計點排序的審查方式，改依研究成果的實質影響決定經費補助，可謂從善如流，立竿見影。長期而言，這勢必有益於產學關係的正向變化。

國科會短短兩天即以行動回應產業界的建言，令人刮目；而教育部能否提出符合時代需要的大學教育轉型計畫，則是更受關注的大事。我們認為，大學要如何減肥瘦身轉型，只是大學自身經營的問題；唯如何讓學生在校接受紮實的訓練，使他們畢業後足以安身立命，才是大學教育的初衷。也因此，在課程的安排、跨科系學習的鬆綁、乃至實務的演練，都要有變革性的規劃才足以成事，教育當局必須拿出大魄力和大瞻矚。

當世界經濟潮流來到亞洲的時代，台灣年輕人的失業率卻高居四小龍之冠，薪資甚至不如十多年前的水準，國內高等教育的失敗難辭其咎。大學有責任要為產業預籌人才，也有義務幫助學生做好準備，以減少他們進入社會的障礙和挫折；因此，大學對社會和產業的發展必須寄以密切的關注。「學士黑手」是個有創意的建議，它也是重新建立大學與產業之連結的解答。

 

【2012/06/29 聯合報】