組跨校團隊 國科會推科普傳播

組跨校團隊 國科會推科普傳播

 

2012/01/11 【聯合報╱記者沈育如／台北報導】 

為推動科普教育，以媒體推廣科學知識，由國科會出資，世新大學廣電系教授關尚仁負責推動的「台灣科普傳播事業發展計畫－計畫辦公室」與「世新大學科學傳播研究與發展中心」，昨天共同舉行揭牌儀式，未來將集結傳播與科學領域教授組成跨校團隊，補助媒體製作科普節目，將科學帶入日常生活。

 

國科會自2007年起4年內，與關尚仁合作推動「台灣科普傳播事業催生計畫」，邀集體育大學休閒產業經營系主任莫季雍等4位教授組跨校團隊，審核並補助國內電視、報紙、網路、廣播等媒體，企畫並製作科普節目。

 

其中包括聯合報每周一見報的「新聞中的科學」、公視節目「流言追追追」、台視與年代綜合台播出的「百萬小學堂－科普時間」等。「新聞中的科學」自2007年起創刊，連續5年獲得國科會補助，內容針對近4周發生的新聞或具話題性的科學新知，採訪科學家、教授，將艱澀的科學觀念，轉為淺顯易懂的新聞報導，讓一般民眾也能掌握科學新知。

 

關尚仁表示，繼催生計畫之後，國科會自2011年起，再補助「台灣科普傳播事業發展計畫」，至2014年前要推動包括「持續補助科普傳播內容的產製刊播」等8大主軸，邀請中正大學傳播系教授胡元輝、世新口傳系教授秦琍琍等14位科學與傳播領域教授加入團隊。

 

米開朗基羅大衛雕像五百歲之慶

米開朗基羅大衛雕像五百歲之慶

 

【大紀元2004年9月8日訊】自由時報記者凌美雪編譯

五百年前與五百年後，人們看米開朗基羅的大衛雕像，會有什麼不同呢？收藏大衛雕像的意大利國家教育部美術學院及佛羅倫斯學院美術館，將於今天起推出一整年的大衛五百週年慶祝活動，同時想像大衛在接下來更多的五百年會有什麼不同。

 

一個正在佛羅倫斯度假的加拿大人，仔細端詳著大衛雕像俊美的臉龐以及身上性感的肌肉線條，忍不住讚嘆：「我知道他已經老了，卻從未察覺到原來他已經五百歲了！」這座由米開朗基羅於二十六歲完成的大理石雕像，原是撿別人不要的次級大理石雕刻而成，沒想到透過小米的鬼釜神工之手，聖經中的牧羊人大衛，成了五百年來不朽的美男子。

 

一般評語認為「放眼當今的佛羅倫斯，就像文藝復興的迪士尼樂園」，對此，博物館管理人安東尼奧‧帕路奇很不以為然地說：「我們要讓大衛五百歲生日激起一些不同的想法，讓人們來看大衛位於現代藝術中的意義，而不只是看一個五百年前的藝術成就。」

 

擺脫文藝復興迪士尼樂園的第一件事，就是撤去所有大衛身旁文藝復興時期的作品，取而代之的，是包括喬治‧巴塞利茲、路奇阿諾‧法布羅等五位當代藝術家的現代藝術作品，環繞著這個聖經中描述擊敗巨人哥利亞之後成為以色列之王的大衛，看看彼此會激發出什麼樣的聯想。

 

大衛雕像完成於一五○四年，最初的兩三百年都在露天展示，直到一八七四年才移置於佛羅倫斯學院美術館，去年9月起，進行大衛「有生以來」最通透的大清洗，歷時八個月，今年5月完成，為的就是今天起展開的五百歲之慶。所有慶祝活動還包括音樂會、煙火表演及研討會等。

9/8/2004 3:25:47 AM

新莊線通車 北捷長110公里

新莊線通車 北捷長110公里

（中央社記者孫承武台北5日電）2012年1月5日 下午12:45.

 

台北捷運新莊線大橋頭站至輔大站今天通車，讓北捷總長度達110公里。達到台北市長郝龍斌「一年通車一條捷運」目標；至於後續即將完工的路線依序為信義線、松山線。

 

郝龍斌第一任市長任內，97年12月25日南港線東延段南港站通車（昆陽站至南港站），營運長度增加1.4公里，營運總長度達75.8公里。98年7月4日內湖線（中山國中站至南港展覽館站）通車，營運長度增加14.7公里，營運總長度為90.5公里。內湖線為木柵線的延伸線，屬中運量系統。全線之後更名為「文湖線」。

 

去年11月3日蘆洲線通車（蘆洲站至忠孝新生站）通車，營運長度增加10.3公里，營運總長度突破100公里，達100.8公里。蘆洲線在新北市轄內有5站、台北市區段有6站，共11個車站。

 

今年2月27日南港線東延段（南港站至南港展覽館站）通車，營運長度增加1.1公里，營運總長度101.9公里。今天通車的新莊線由大橋頭站至輔大站等7站，營運長度增加8.1公里，讓捷運總長度達到110公里。

 

另外，施工中捷運各線預定通車期程，依捷運局資料，新莊線忠孝新生站經東門站連接古亭站預計今年6月通車；信義線、松山線分別為今年底與明年底；環狀線第一階段工程預計104年12月。

 

至於新莊線的新莊機廠及尾端兩站的迴龍站、丹鳳站通車時程，報行政院列管時程是103年11月。但受到機廠邊坡改善工程，捷運局內部評估機廠完工時程將延長2到3年，新莊線全線通車時程將生變數。

 

捷運通車歷來里程碑，依捷運公司資料，85年3月28日中運量木柵線通車（全長10.5公里）；86年3月28日，全台首條高運量捷運系統淡水線（淡水站至中山站）通車，營運長度增加21.2公里，營運總長度為31.7公里。中和線及新店線北段（台北車站至古亭站）則是在87年12月24日通車，營運長度增加7.9公里。

 

88年11月11日新店線全線通車，營運長度增加8.4公里；88年12月24日板橋線（龍山寺站至西門站）及南港線（西門站至市政府站）通車，營運長度增加7.7公里，營運總長度達56.4公里。

 

89年8月31日板橋線（龍山寺站到新埔站）及小南門線通車，營運長度增加5.5公里；89年12月30日南港線（市政府站至昆陽站）全線通車，營運長度增加3.2公里，營運總長度65.1公里。

 

93年9月29日小碧潭支線完工通車（七張站至小碧潭站），營運長度增加1.9公里；95年5月31日板橋線第2階段及土城線通車（新埔站-永寧站），營運長度增加7.4公里，營運總長度為74.4公里。1010105

供過於求 南韓高教待革新

供過於求 南韓高教待革新 

台灣立報  【編譯李威撰整理報導】2012/1/3  

據《高等教育紀事報》報導，當美國總統歐巴馬極力褒揚南韓教育制度的同時，南韓內部自我檢討的批評聲浪卻與日俱增。論及美國教育成果的滑落時，歐巴馬經常舉南韓做為學習對象。後者有較高的大學入學率，並穩定生產科學與工程科系的畢業生。

 

南韓教育成就引起世界各國注意。根據經濟合作暨發展組織（OECD）的測驗結果，南韓高中生的數理能力都擠進世界前3，遠勝美國數學排名25，科學排名17。

 

但對南韓自己來說，過多大學畢業生、培養以生產製造技能為主的過時勞動力，都是南韓高等教育的問題所在。南韓總統李明博前些日子曾表示：「不斷進入大學，對家庭跟國家都造成莫大傷害。」南韓約有5千萬人口，李明博認為大學及研究生人數應維持在380萬人左右。

 

韓國教育發展研究院指出，南韓高等教育擴張20年，目前有82％的學生就讀2年或4年制的學院。一直到1977年，南韓18至22歲的人口中，就讀高等教育的比例仍低於5％。

 

大學浮濫恐被迫關門

隨人口結構危機逐日逼近，政府意識到大學林立的問題，南韓教育部的裴成根表示：「我們允許成立太多的大學。」他指出，南韓大學入學率是全世界最高的國家之一，但同時也是出生率最低的國家之一，「15年前，我們確實需要這些大學，但時代變了。」他說。

 

南韓國內有40所公立大學及4百所私立大專院校，教育科學技術部長官李周浩警告，未來12年內，入學學生人數將遽降40％；2016年以前，大學開放名額將超過高中畢業人數，屆時許多院校將被迫關閉或整併。

 

韓國教育發展研究院主任柳玄淑表示：「我們估計在2040年以前，約有1百間大學要關門。」她指出，情況已經開始發生變化，政府將於2012年1月將市場力量引入首爾大學，讓公立大學獲得更多自主性，並藉此增加競爭力。

 

辦學品質不佳引眾怒

大學教職員對這項轉變抱持反對態度。一方面，他們擔憂教育品質下降；另一方面，這意味他們不再是政府雇用的公務員，而是大學的雇員，因此工作較無保障。

 

但影響最深的是私立大專院校。南韓80％的大學生就讀私立院校。柳玄淑指出，有些學校誇大自己的學生就讀人數、掩飾財務問題、且學費漲得不像話，「有些教授的薪水比國小老師還低。」她說。

 

南韓政府隨機調查35所公私立院校，發現過去5年的「經常」發生會計差錯，金額數高達5億8千萬美元（約新台幣176億元）。以明信大學與成和專科學校來說，政府已勒令關閉這2間私立學校，但這只是冰山一角。

 

實際上，學費問題是導致南韓民眾對高等教育不滿的首要因素。南韓學費在過去10年漲了2倍，民眾除了要求李明博兌現2007年的選舉承諾外，也要求政府進行查帳的工作。

 

大學非唯一成功門徑

過去數十年大學數量快速增加，但民眾同時也對教育品質有更多的不滿。一小部分表現最好的學生進入精英大學，畢業後進入三星或現代汽車等公司；與此同時，南韓就業市場卻無法全數吸收畢業生，有120萬的畢業生處於失業狀態。

 

OECD的34個國家中，南韓教育總支出佔國內生產毛額的比例排名第二，僅次於冰島；但若加上考試補習等教育支出，則排名世界第一。

 

為降低家戶過重的教育支出，李明博向家長喊話，建議他們考慮職業學校，不一定非得要就讀4年制的大學不可。此言一出，惹火部分民眾；但南韓中央大學教育系教授李成鎬卻認為，李明博的提議是正確的，而歐巴馬也不應該將南韓當成學習模範。

 

李成鎬表示，學生對大學懷抱不切實際的期待，導致畢業之後找不到工作的人數增加。他認為，學生應嚴肅思考這一問題：「你當真要浪費一大筆錢，並花費4的生命卻一無所得？」

 

雖然改革會有陣痛，但許多南韓評論家卻認為，未來的南韓的高等教育將因此變得更加強健。柳玄淑相信，競爭可增進大學的品質，她說：「我認為，我們會開始思考學生是否非得進入教室不可，目前已有許多創新的數位及線上學院。」

 

李成鎬同意，「時代變了，我們有新科技跟新知識，我贊成傳統與創新精神相互結合，我們需要一種能夠增生創新及創意的制度。」對李成鎬與其他人士而言，南韓高等教育正處於十字路口，大學能否增進創新及創意才是問題所在。
 

謎樣的計算機科學之父

謎樣的計算機科學之父

 

作者：李國偉

 

從二十世紀後半開始，電子計算機對人類文明產生驚天動地的變革，一個「資訊時代」的文明階段已經正式展開。把作為計算機理論創始者的涂林稱為「計算機科學之父」，應該是恰當的。

 

涂林一生的際遇並未與他的貢獻成正比，哥德爾比他更孤僻，但是生前就獲得顯赫的名聲，也不像他英年早逝。除了有皇家學會院士的頭銜外，涂林沒有在學術的權力核心逗留過，更沒有交往多少學術權貴。雖然在邏輯與計算機科學的領域裡，他死後較快獲得肯定，美國計算機協會 (Association for Computing Machinery) 從一九六六年起設立涂林獎，做為對計算科學有貢獻人士的最高獎項。但是直到一九八三年另一位同性戀的牛津數學家安德魯．哈吉斯 (Andrew Hodges)，替他寫了一本膾炙人口的傳記《謎樣的涂林》(Alan Turing: The Enigma)，英美大眾才對他有較全貌的認識。以這本書為藍圖的舞台劇「破解密碼」(Breaking the Code)，於一九八六至八八年在英美兩地上演，也相當轟動，深受人們喜愛。此外，英國 BBC 更於一九九六年把它拍成電影。

 

全文：http://episte.math.ntu.edu.tw/articles/sm/sm_30_11_2/index.html

涂靈測試

你在跟誰聊天？

2011-03-30 中國時報 【潘震澤】

 

在網路流行的今日，上網與人聊天已是家常便飯，甚至兩個使用化名的陌生人都可以彼此聊上半天，說些平常不輕易出口的話。一如真實世界龍蛇雜處，網路天地也不乏騙子惡棍；但多數人大概不會想到，同自己一來一往交談半天的對象有可能不是活生生的人，而是電腦程式。

 

能與人交談的電腦，似乎是科幻小說與電影裡的情節，不像現實；但在看不見交談對方，以及當事人不察的情況下，確有可能發生。早在一九六四年，麻省理工學院的懷森鮑姆（Joseph Weizenbaum）就根據某派心理治療常用的「以話套話」簡單原則，寫了個叫伊萊莎（Eliza）的程式，讓不少人以為自己真的是與專業心理治療師對話。

 

另一個騙過真人的程式，則反其道而行，用上粗魯及攻擊性的言詞來激怒對方，以維持「交談」；這種沒有多少交集的對話方式，在網路留言版上屢見不鮮，也容易讓人失察。還有人把這種與人聊天的電腦程式（chatterbot）用於擇友網站，並騙過一位出名的心理學家，讓他與程式虛擬的俄國美女通信長達四個月之久。

 

設計出能與人即時交談、而不被識破的電腦，一直是人工智慧界追求的聖杯。早在一九五○年，英國數學家涂靈（Alan Turing）就提出了出名的涂靈測試：只要與真人交談五分鐘而不被識破的電腦程式，就可算是擁有人的智慧。自一九九一年起，在美國發明家列伯訥 （Hugh Loebner）的贊助下，每年都有一次公開的涂靈測試競賽，迄今還沒有任何電腦通過測試。由此可見，電腦程式或可騙過沒有戒心人士於一時，但面對存心挑 錯的裁判，要想不穿幫可不容易。

 

列伯訥獎的涂靈測試，是將參賽的電腦程式與真人配對，同裁判分別交談五分鐘，看裁判能否分辨得出其中哪位是真人，哪位又是機器。除了表現最好的電腦獲頒「最像人的電腦」（The Most Human Computer）獎外，與電腦配對的幾位真人同時也角逐另一個「最像人的人」（The Most Human Human）獎，也就是最不會被裁判誤以為是機器的人。

 

有人或以為表現得比機器更像人又有何難？但我們可以自問：平日與人交談，有多少時候只是寒暄問好或言不及義？這樣與學舌的電腦又有多大差 別？好在人類以語言溝通時的靈活變化，遠非硬套規則與例句的電腦所能企及。更重要的是，以文字溝通的電腦沒有情緒與感情可言，也少了同理心，難以與人產生 微妙的化學反應。所以一般電腦想要真正通過涂靈試驗，並非易事。

 

從最近ＩＢＭ沃琛電腦的表現來看，如果電腦的資料庫夠大、速度夠快以及軟體夠靈活的話，終有通過涂靈測試之日；甚至能以口語交談、並試圖 揣摩人心的電腦也終將出現。問題是：電腦終究是接受指令行事的機器；許多人腦輕易能做的事，得花許多人大量的時間精力才教得會電腦。除非有自發性學習及突現智慧的電腦出現，否則「魔鬼終結者」還是科幻的產物。（作者為生理學教授，科普作家）

 

 

王道還：如何提升八卦的水準？

王道還：如何提升八卦的水準？
 
【聯合報╱王道還】 2011.12.30 02:15 am 
 
二○○二年諾貝爾經濟獎得主卡尼曼是心理學家。他將過去四十年的研究總結成一本書，十月出版，已入選紐約時報與經濟學人的今年最佳圖書榜。卡尼曼說他寫這本書，預設的讀者是在辦公室茶水間交換八卦的人。卡尼曼期盼，他們讀過書之後，八卦的品質、內容會提升。也就是說，對別人的判斷與選擇，能做出更有見地的評論。

 

卡尼曼這麼在意八卦，就非常有見地。他認為，我們喜愛八卦，只因批評別人容易，質疑自己的信念與需求就難了。愈是需要這麼做的時候愈難。誰想跟自己過不去呢？因此我們需要他山之石：別人對我們的八卦是現成的他山之石。要是同事、損友、甚至敵人對我們的八卦，都是有見地的評論，我們必能受益。這個發展還會促進自我批評：在做判斷與選擇的時候，非得考慮可能的八卦不可。因此，提升八卦的品質與內容，對整個社會都有好處。

 

由於卡尼曼討論的主題之一是「直覺的偏見」，他對這本書的期許，不能說陳義過高。因為揭露偏見有助於追求真相。要是大家都實事求是，八卦未必會變成清議，仍然可以是大家都愛死了的娛樂。例如大家都喜愛「巧婦常伴拙夫眠」這個話題，幸災樂禍地愈談愈起勁，只為了心裡饒不了妒嫉的對象。很少人察覺這不過是人類處境中的常態，就像龍不見得生龍、鳳也未必生鳳、老鼠生兒竟不打洞—都屬於統計學的回歸現象；回歸常態。

 

既然事情總會回歸常態，我們可以預測：這次考試成績特別好的同學，下次往往退步；特別差的同學，下次會進步。因為任何行動的結果都包括人事與運氣兩個成分。考試成績反映的是學生的資質、用功等份內之事，以及運氣。回歸原理讓我們合理預測：表現異常的好與壞，出自運氣的比重較大。

 

然而我們對於回歸實在太陌生了，即使發現了它，也可能認不出來。卡尼曼遇見過一位飛行教官，他從教學經驗中歸納出了回歸現象：這次降落非常完美的學員，下次會退步；反之亦然。但是他不知道那是回歸現象。他說，每次他都會特別稱讚完美的表現，斥責奇糟無比的表現，結果受讚美的學員退步，受斥責的卻進步了。結論：獎無用，罰有功—與心理學家的常識正相反。

 

卡尼曼的睿見是：我們的直覺有偏見，不是「非理性」因素的干擾造成的，如情緒，而是那些直覺來自有盲點的簡易法則。「相似」就是個實用的簡易法則：由一組資料得出的結論，會反映資料的特徵。教官因此相信贊美的結果應該反映贊美的本質，如優越的表現。而學員卻退步了。教官要是知道自己發現的其實是回歸現象，就會明白那是無關獎懲的自然趨勢。硬要將獎懲與成績拉上關係，才會將自己逼入違反常識的牆角。

 

卡尼曼提醒我們，不疑處有疑的後果，可能不只是違反常識，或製造沒見識的八卦而已。要是認不出回歸現象，日常經驗就會充斥著讓我們同情這位飛行教官的機會：因懲罰（別人）而受獎勵，因獎勵（別人）而受懲罰。那會是什麼樣的世界？

 

無奈只有在意「理性」的人才會致力於消弭偏見。在日常心理中，非理性力量的強大程度，會比卡尼曼揭露的偏見小嗎？

 

（作者是生物人類學者，任職於中研院史語所）

 

【2011/12/30 聯合報】